变“废”为“宝”,资源再利用

文章来源: 瘦西湖风景区教育网   点击率:   发布时间:2018-05-31 14:31:16

《指南》艺术领域指出,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

机器人是幼儿比较感兴趣的玩具,在幼儿园和家里,小朋友都能接触到各种各样不同的机器人,因此幼儿的感性经验比较丰富,从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看,它带给幼儿的想象空间是很宽广的。在艺术活动《机器人设计师》中,我们让小朋友们在家收集了各种各样的废旧纸盒,让小朋友们讨论机器人的各个部位适合用什么形状的纸盒来造型,再给他们提供彩纸、剪刀、双面胶等辅助材料,最后用小组合作的形式,让幼儿在活动中展开想象的翅膀,大胆制作,激发他们的创新灵感。

在制作过程中,小朋友们在自主选择材料的同时,必须考虑到材料的对称和平衡性;小组成员如何分工、配合,才能更加协调;材料如何搭配,才能使作品更加坚固美观等。整个过程中小朋友们的合作协商能力、动手制作能力得到了提高。同时判断、推理等逻辑思维能力也得到了发展。真正实现了人人参与,个个动手,每个幼儿都成了活动的主人。

本次活动,充分利用废旧纸盒,让它们变“废”为“宝”,增强了小朋友们的环保意识,培养了节约的良好习惯。《纲要》中指出,指导幼儿用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或者进行其它活动。

《指南》指出,4-5岁儿童思维具有明显的自我中心特点,以他们自己独特方式与周围世界发生相互作用,成人要尊重儿童年龄特点,善于引导幼儿用眼睛去观察,用脑袋去思考,动手去实践,在了解、探究的过程中逐步积累科学知识,初步养成科学的态度,形成科学的思维方式。



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