大象版科学三年级下册《可爱又可恨的风》教学设计

文章来源:   点击率:   发布时间:2015-07-21 14:35:36

教学要点

风是好处多还是坏处多?让学生通过辩论,争取用事实说服对方。

教学目标

1、会在辩论会上陈述自己的理由。

2、了解风的利弊,知道人们对风的利用和防治方法。

教学过程

1、辩论会。关于风是“好处”多还是“坏处”多,是一个值得学生争论的问题。至于标准解答,似乎没有,也不用给出。关键是在争论过程中了解有关风的现象,丰富知识结构,同时培养学生能思善辩的能力。

辩论会前的准备,工作是很重要的,教师首先提出目标,再将同学们按意见的不同分成两组,可以组间辩论,也可以组内辩论。然后是搜集、整理资料的过程,要尽可能多地找到支持本方论点的事实与证据,将图片、图表、文字等论据整理、分类,便于辩论时呈示。有可能性的话,要事先揣摩对方的论点,论据,有针对性地准备应对材料,这一点,对于三年级的孩子们来说要求高了些,不宜作硬性要求。

辩论强调以事实与证据取胜,而不是起哄、辱骂等不良行为,教师要提醒学生尊重对手,尊重事实,营造积极、健康的气氛。

辩论会后教师做一小结,从一分为二的角度,引导同学们正确认识自然,树立科学的世界观。

在辩论会的基础上,通过阅读、思考第20—21页的资料,进一步深化对风的认识,了解人与自然的关系,知道可持续发展的重要性和实现途径,思考自己能做哪些力所能及的贡献。

2、拓展活动:“龙卷风”。通过一个小实验,体验龙卷风的巨大破坏力,激发同学们研究自然的兴趣。

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