将家长的细微叮咛放心上

文章来源: 世明幼儿园   点击率:   发布时间:2016-08-25 15:46:21

《指南》社会领域中指出:我们要亲切地对待幼儿,关心幼儿,让他们感受到长辈是可亲、可近、可信赖的,家庭和幼儿园是温暖的。托班宝宝最初上幼儿园时,不管老师给予再多关爱与笑脸,幼儿心中还是对亲人更依赖;不管老师如何告知家长尽管放心、安心将孩子交给老师,家长还是会流露出担忧。作为老师,我们没有最好,只有努力做得更好,用自己的实际行动去关爱幼儿,感化家长,将家长每一个细微的叮咛放心上,用自己的爱心、细心、耐心去关爱孩子,用点点滴滴的行动去融化幼儿的心,走进幼儿的童心世界,获得幼儿的认可,让幼儿绽放笑脸,开心入园我想只要幼儿开心了,家长也就心安了。

藤藤上幼儿园一段时候后,开始出现尿裤子的情况,这对托班宝宝来说是常见的小事,可对于自尊心较强的藤藤来说,是无法接受的。藤藤开始出现憋尿、抗拒上幼儿园的现象,家长非常担忧。“哎呀!我家藤藤回来说,她在幼儿园不小便,要回家小便。”“孩子憋尿对身体可不好呀!”“孩子这几天提到要上幼儿园就闹着不肯去呀,怎么办呢?”看着挺着大肚子要迎接二胎的藤藤妈妈,我们也很着急,因为孩子在幼儿园有很多入厕的时间,我们也是看着每个孩子都入厕的,怎么藤藤却说一直憋着尿呢。憋一天尿那该多难受呀。了解到幼儿的情况和家长的焦虑后,我尝试不间断关注藤藤,每次分时段提醒藤藤入厕,每次入厕都伴随左右,轻声鼓励与安慰。这其中,我发现了一个秘密,在我的陪伴下,藤藤是每次都入厕,但小便时,藤藤主动要求自己擦小便,在我们托班,考虑到宝宝年龄小和卫生要求,平时都是老师帮忙,今天怎么藤藤要自己来呢我留个心眼,让藤藤自己来,帮藤藤整理好衣服后,我看了一下小马桶,发现里面还是清水,也就说藤藤并没有小便,这让我联想到平时藤藤是进厕所了,可能就用这种假象迷惑了我们,我发现了藤藤憋尿事实的存在,也意识到平时我们工作还没有完全细致到位,此后,我并没有揭穿藤藤,而是告诉藤藤:如果你没有小便,你就告诉老师,可以不上厕所如果你想小便你主动告诉老师。”藤藤点点头。事实上,以藤藤的个性,她是不会在其他场合提出小便的要求,这时,我就会悄悄地手牵着幼儿很自然地来到厕所,并让藤藤尝试坐痰盂小便,一来可以让藤藤感受到老师的关爱,二来可以解决藤藤小便作假的可能性。这个对藤藤很奏效,藤藤每次都小便成功。连续三天,我将幼儿每次入厕的时间记录下来发送给家长,每次孩子离园回家时,我都会跟来接的家长进行交流并提醒家长再帮助幼儿小便一次回家,避免幼儿回家路途上要小便。最终,藤藤的憋尿现象没有了,每天主动要求上幼儿园,还要当第一名,可见,藤藤的心里已经全然接受了幼儿园,接受了老师。家长看到孩子的变化也是非常欣喜。

荔枝一直由祖辈带大,不爱吃饭,不爱喝牛奶,刚开始入园时,每天都会有点小情绪,祖辈们非常舍不得。看到宝贝哭闹时,祖辈也会跟着落泪,有时奶奶因为害怕与孩子分别,甚至放弃送孩子上学,由爷爷一人接送。奶奶说:哎呀,我看到孩子哭得稀里哗啦的,我的心里实在受不了,还是让他爷爷送,我负责接。我家荔枝,吃饭不好,老师你要多帮点。我家荔枝在家喜欢喝奶粉,不爱喝鲜牛奶,老师你们要想办法给解决了。从奶奶的絮叨中我们能感受到老人对孩子的宠爱与不放心。考虑到祖辈的情绪有时也会影响幼儿的情绪,我们要早些解决这个问题,一方面我们积极与家长沟通,荔枝的爷爷奶奶也非常通情达理,就算孩子有情绪,就算自己有多么不舍,但依然坚持让孩子上幼儿园。我们老师则是在每次荔枝一入园时,时刻用笑脸迎接幼儿,与幼儿拥抱,自然地牵上幼儿的小手来到幼儿的桌椅边,做幼儿的同伴,与幼儿游戏,给幼儿一份安全感,喝牛奶时,不断鼓励,吃饭时陪伴幼儿身边,并及时将幼儿良好的表现拍照、视频上传给家长,祖辈看到孩子愉快入园了,大口喝奶了,自己吃饭了,有自己的好朋友了,也感到很欣慰,并肯定我们老师的努力付出。

孩子进入幼儿园后,我们会从家长的言语里听到很多各式各样的要求,作为老师,我们不厌其烦,虚心聆听,耐心解答,在为幼儿创设温馨的环境的同时,将家长的每一个叮咛放心上,用自己的实际行动去关爱幼儿,解决问题,化解一个个小挑战,在不断的努力付出中获得幼儿的认可和家长的信任。

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