不能转动的测风仪

文章来源: 世明幼儿园   点击率:   发布时间:2016-12-30 10:43:28

今天的科学小实验中,储裕哲小朋友和他旁边的好朋友朱浩言很快就将一个测风仪装好了,两人开心地拿着做好的测风仪来到室外做测试风力大小的小实验。一阵微风吹来,浩言的测风仪随着微风轻轻转动起来。浩言高兴地拍起小手说“现在是小风,现在是小风。”而一旁储裕哲紧紧地盯着自己的测风仪期待着它的转动,可是一阵一阵的风儿吹来,他的测风仪就是不动。渐渐地,沮丧的表情堆满了他的小脸。我走过去轻轻地问:“怎么啦?”仔仔说:“我的测风仪装得挺好的,为什么风吹来它不动啊?”我仔细地观察了一下,发现了秘密。原来他的测风仪的叶片装反了朝下。我没有立刻告诉他原因,而是引导他仔细地观察朱浩言的测风仪。让他比较一下两个测风仪有什么不一样。经过仔仔认真观察与比较,他也终于发现了“秘密”,大声地叫了起来:“我知道了啦,我的叶片装反了。”找到原因后,仔仔快速地将测风仪的叶片进行了调整。一阵风吹来,调整好的测风仪终于转动起来。仔仔开心地拍着小手说:“我的测风仪也会转了啦。”接着我又引发全班幼儿一起思考:为什么装反的叶片不能转动或转速慢呢?孩子们进行了大胆的联想和猜测。想出了很多原因,我又带着他们将装反和装对的两种测风仪再次进行观察比较,共同寻找答案,去验证小朋友的猜测。

指南中指出,幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程。发展幼儿具有初步的探究能力,教师要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用各种机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

这个实验活动中,我大胆地迈开了这一步,接下来我将继续坚定地迈开下一步。

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